Custodiamos para ellos el tiempo que nos toca... R. Dalton...
Bueno tu trabajo. Creo que la coyuntura es interesante, por un lado un gobierno de talante autoritario de camarilla aristócrata que desacredita los movimientos sociales para mantener el status quo y además en el tema específico de la educación, pasar de FORMAR ciudadanos y ciudadanas a FABRICAR androides que le ayuden en sus empresas. Por otro lado tenemos un movimiento social, que aunque un tanto fragmentado tiene conciencia de que no se puede conceder espacios para que se logre más concentración de poder (como se está dando en toda la "institucionalidad" gubernamental)por parte de ciertos individuos (nótese que digo individuos y no el órgano ejecutivo), y que en el caso especifico del movimiento docente - anuente a una reforma de ley que puede afectar gravemente su condición laboral - también hay conciencia de que el conflicto laboral es solo una parte del asunto. Definitivamente como tu dices los docentes no viven del aire. La gente no se imagina las peripecias que hace un docente - por decir un ejemplo - en Seteganti, Darien; luchando contra la falta de infraestructuras, el hambre y tantos otros problemas socioeconómicos de sus estudiantes, falta de insumos y como si eso fuera poco con la incertidumbre de su nombramiento y el cheque de 8 meses que no baja de contraloría. Retomando la idea, la coyuntura es interesantísima y es que el movimiento social en general debe tomar la bandera de lucha y no dejar a los docentes solos, eso por cuanto la educación y la formación ciudadana no es un problema exclusivo de contenidos educativos, o de maestros que no les pagan en meses (aunque es parte de la cuestión)sino de la existencia de una sociedad de bienestar y calidad de vida ¿que es la educación, sino en sí lo que somos?... es entonces el momento del debate democrático entre los sectores del movimiento social con el objetivo de tomar acciones para la transformación general del sistema educativo; lograr condiciones humanas en cuanto a lo laboral para los docentes pero también exigir mejorías en las infraestructuras, la calidad misma de la educación incluyendo textos y metodología educativa (esto no lo resuelve ni una mochila, salida no se de que fabrica o negocio de no sé que ministro de estado, ni tampoco 20 dólares mensuales). En cuanto a lo que pudiera hacer el gobierno no perderé mi tiempo aconsejando, porque se que lo que ellos hagan dependerá mucho de la reacción social al establecimiento de mezquinos intereses personales dentro del sistema educativo (más de los que ya hay).
Custodiamos para ellos el tiempo que nos toca... R. Dalton...
ResponderEliminarBueno tu trabajo.
Creo que la coyuntura es interesante, por un lado un gobierno de talante autoritario de camarilla aristócrata que desacredita los movimientos sociales para mantener el status quo y además en el tema específico de la educación, pasar de FORMAR ciudadanos y ciudadanas a FABRICAR androides que le ayuden en sus empresas. Por otro lado tenemos un movimiento social, que aunque un tanto fragmentado tiene conciencia de que no se puede conceder espacios para que se logre más concentración de poder (como se está dando en toda la "institucionalidad" gubernamental)por parte de ciertos individuos (nótese que digo individuos y no el órgano ejecutivo), y que en el caso especifico del movimiento docente - anuente a una reforma de ley que puede afectar gravemente su condición laboral - también hay conciencia de que el conflicto laboral es solo una parte del asunto.
Definitivamente como tu dices los docentes no viven del aire. La gente no se imagina las peripecias que hace un docente - por decir un ejemplo - en Seteganti, Darien; luchando contra la falta de infraestructuras, el hambre y tantos otros problemas socioeconómicos de sus estudiantes, falta de insumos y como si eso fuera poco con la incertidumbre de su nombramiento y el cheque de 8 meses que no baja de contraloría.
Retomando la idea, la coyuntura es interesantísima y es que el movimiento social en general debe tomar la bandera de lucha y no dejar a los docentes solos, eso por cuanto la educación y la formación ciudadana no es un problema exclusivo de contenidos educativos, o de maestros que no les pagan en meses (aunque es parte de la cuestión)sino de la existencia de una sociedad de bienestar y calidad de vida ¿que es la educación, sino en sí lo que somos?... es entonces el momento del debate democrático entre los sectores del movimiento social con el objetivo de tomar acciones para la transformación general del sistema educativo; lograr condiciones humanas en cuanto a lo laboral para los docentes pero también exigir mejorías en las infraestructuras, la calidad misma de la educación incluyendo textos y metodología educativa (esto no lo resuelve ni una mochila, salida no se de que fabrica o negocio de no sé que ministro de estado, ni tampoco 20 dólares mensuales).
En cuanto a lo que pudiera hacer el gobierno no perderé mi tiempo aconsejando, porque se que lo que ellos hagan dependerá mucho de la reacción social al establecimiento de mezquinos intereses personales dentro del sistema educativo (más de los que ya hay).